Formação dos profissionais para a primeira infância

Sejam todos bem-vindos ao curso FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS PARA PRIMEIRA INFÂNCIA que estamos iniciando. O objetivo desse curso é compreender o papel do adulto no processo de humanização das crianças, a relação da qualidade da interação entre adultos e crianças, e a responsividade na formação humana do sujeito da primeira infância.

Para contemplar esse objetivo, apresentaremos o contexto do papel do profissional da primeira infância, desde as disposições legais até os pressupostos teóricos e metodológicos. Para organizar os estudos e a compreensão dos conhecimentos, este curso está dividido em quatro aulas.

Esta proposta foi pensada para potencializar o seu processo de aprendizagem e desenvolvimento e espero que vocês aproveitem ao máximo cada aula, interagindo ativamente e explorando as temáticas abordadas.

Na aula 1, apresentamos os DIREITOS FUNDAMENTAIS DAS CRIANÇAS: DIREITOS DAS APRENDIZAGENS. Neste momento, aprofundaremos o conhecimento sobre a Prioridade Absoluta das crianças. Essa compreensão ampliará nosso entendimento sobre o papel e a responsividade ao assumirmos o lugar de profissional da Primeira Infância. Esse processo começa com o reconhecimento dos aspectos legais que fundamentam as ações com os bebês e as crianças bem pequenas. A organização dos tópicos seguirá uma linha histórica, destacando contribuições relevantes aos direitos do sujeito da Primeira Infância.

Na aula 2, estudaremos os PROFISSIONAIS DA PRIMEIRA INFÂNCIA: FUNDAMENTOS LEGAIS. Neste recorte, ampliaremos o conhecimento sobre o profissional e a profissão, que se ancora inicialmente em bases legais e se amplia nas ações desenvolvidas para assegurar as aprendizagens e desenvolvimento das crianças. Destaco a importância desta aula para apropriação do papel em relação a este profissional.

Já na aula 3, abordaremos a temática A MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. Nesta aula, ampliaremos o conhecimento sobre o papel do mediador, profissional da primeira infância, que compreende a criança como sujeito de direito, assumindo ser agente de transformação, oportunizando os direitos de aprendizagem e promovendo as mais elaboradas apropriações do mundo.

Finalmente, na aula 4, o objetivo é ampliar, por meio do recorte de uma prática específica, os fundamentos discutidos nas aulas anteriores. Através do tema LITERATURA INFANTIL: ATOS DE LER DO LEITOR MIRIM E O PAPEL DO MEDIADOR DE LEITURA, ampliaremos o conhecimento na formação do leitor,considerando que a literatura está presente em todos os espaços educativos e se manifesta como linguagem nas interações com as crianças. Mediados por esta temática, o papel do profissional da primeira infância estará inserido no contexto literário, que é um recorte de um contexto mais amplo de relações de aprendizagem.

Espero que ao final das quatro aulas, vocês se sintam fortalecidos para desempenhar o papel de profissionais da primeira infância, prontos para defender os direitos das crianças, confiando nas potencialidades delas e, atuando de forma intencional na formação da criança que vive sua infância, bem como realizar uma atividade prática denominada de Trabalho Voluntário que consiste em complementação da carga horária de 4 horas .

Te convido a adentrar neste curso, aberto a transformação e desejo que os óculos que uso ao organizar essas aulas possam alcançá-los, para que nossas visões se entrelacem e que juntos possamos contemplar as preciosidades que as crianças têm a nos ensinar.

Vamos às aulas? Abraços!